미술 심리 치유, 취약 계층 아동의 긍정적 자아 & 심리적 평안 UP!

1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구 질문
3) 용어 정의
2. 이론적 배경
1) 취약 계층 아동의 심리적 특성
2) 미술 매개 심리 치유의 이론적 근거
3) 긍정적 자아 인식 및 심리적 평안의 개념

3. 연구 방법
1) 연구 대상
2) 연구 설계
3) 자료 수집 방법
4) 자료 분석 방법

4. 연구 결과
1) 미술 매개 심리 치유 프로그램 적용 전후 긍정적 자아 인식 변화
2) 미술 매개 심리 치유 프로그램 적용 전후 심리적 평안 변화
3) 미술 활동 과정에서 나타난 질적 변화 분석

5. 논의
1) 연구 결과 해석
2) 연구의 제한점
3) 후속 연구 제언

6. 결론 : 및 제언

1) 연구의 필요성 및 목적

현대 사회에서 아동이 경험하는 스트레스는 그 종류와 강도 면에서 과거와 비교할 수 없을 정도로 다양해지고 있다. 입시 경쟁과 학업 부담은 물론이고, 미디어의 발달로 인한 과도한 정보 노출, 사이버 폭력, 외모지상주의 등 새로운 형태의 스트레스 요인이 끊임없이 등장하고 있다. 특히 취약 계층 아동은 이러한 스트레스에 더욱 취약한 환경에 놓여 있다. 경제적 어려움은 기본적인 의식주 해결의 어려움뿐만 아니라 교육 기회의 부족, 문화적 소외감 등 다양한 박탈감을 야기하며, 이는 아동의 심리적 안정감을 심각하게 훼손한다. 가정 환경의 불안정, 예를 들어 부모의 이혼, 실직, 가정 폭력 등은 아동에게 극심한 정서적 혼란과 불안감을 안겨주고, 안정적인 애착 관계 형성을 방해하여 장기적으로 심리적 문제로 이어질 가능성이 높다. 더욱이 사회적 지지 부족은 이러한 어려움을 더욱 가중시킨다. 주변의 무관심, 차별적인 시선, 사회적 자원의 부족 등은 아동의 고립감을 심화시키고